学会阅读是人终身学习、可持续发展的必需。《语文课程标准》（版）明确提出总目标之一，即具有独立阅读能力，学会运用多种阅读方法。这种独立阅读能力，便是学生自主阅读的体现，其核心在于掌握阅读策略，形成阅读能力，提升学科核心素养。

新动力工作室致力于培养独立自主的阅读者。这个特殊假期，我们奋战云教育，抱团云研修，静心专业阅读，还专注于“促进学生自主发展的阅读策略教学实践”的专题研究——研究学生，研究课标，研究教材，侧重对统编教材阅读策略的教学内容进行了厘清，明确认识，统筹规划，力求精准定位目标，优化活化过程落实，促进语文深度学习的真正发生，促进学生的自主发展。

这样的过程辛苦却踏实，劳累也富有诗意。常常凌晨一、二点钟，我们的群里还上传着共享的资料，发布着录播的课件，闪现着思考、研讨的光亮……近期，我们将陆续发布相关微设计系列，与大家分享我们的实践智慧、幸福收获。

教材呈现

左右滑动 　　一天，许仙在街上遇见金山寺的法海和尚。那法海对许仙说：“我看你面带妖气，家中必有妖怪！” 　　许仙大吃一惊，说：“家中只有妻子和一个丫鬟，哪来的妖怪？”法海道：“等端午节时，让你妻子喝下一杯雄黄酒，就会知道我说的对不对了。” 　　端午节那天，白娘子拗（ｎｉù）不过丈夫，只好喝了一杯雄黄酒，马上感觉头昏眼花，忙叫小青扶她回房休息。隔了好一会儿，许仙不见白娘子动静，进房掀开床帐一看，只见一条白蛇盘在床上。许仙吓得大叫一声，仰面跌倒在地，死了。 　　小青急忙进屋，唤醒了白蛇。她马上又变成人形。看见许仙吓死了，白娘子立刻出门，驾云飞往昆仑（ｌúｎ）山，历（ｌì）尽千辛万苦，还差点儿丢掉性命，才盗来了能起死回生的灵芝仙草。 　　白娘子和小青急忙煎（ｊｉāｎ）好仙药。白娘子把药含在口里，一口口哺入许仙的口中。过了一会儿，许仙长长吐了一口气，慢慢睁开了眼睛。白娘子和小青高兴地说：“官人醒来了，谢天谢地！” 　　许仙一见白娘子，吃惊地喊道：“你……你……”白娘子连忙安慰他：“官人，刚才你看见的白蛇已被我杀死了，扔在院中。我扶你去看看。”许仙出门一看，见一条大白蛇已被杀死，这才把心放下。 　　七月十五那天，许仙要到庙里烧香，就一个人去了金山寺。法海一见许仙便说：“你脸上的妖气更重了。”许仙说：“可我的妻子和常人并没什么两样啊？”法海道：“不出一个月，老僧定会叫她现出原形！” 　　许仙忙说：“老法师，我相信妻子不是妖怪，请你不必费心了！”说着便要离开。法海不放许仙回家，硬把他关在了金山寺。 　　许仙一连三天不归，白娘子和小青找到了金山寺。法海不放许仙，举起禅（ｃｈáｎ）杖和白娘子、小青打在一起，三个人来来往往，打得难解难分。那法海的青龙禅杖是一件宝物，劈下来就像泰山压顶一般。白娘子有孕在身，渐渐觉得招架不住，小青功夫尚浅，更不是法海的对手。两个人虚晃一招儿，退下阵来。 　　白娘子和小青跳上江边一只小船，商量了一会儿，决定改用水攻。只见白娘子从头上拔下一支金钗（ｃｈāｉ），迎风一晃，立即变成了一面小令旗，旗上仿佛荡漾着水纹。小青接过令旗，举在头顶摇了三摇，霎（ｓｈà）时间就见滔滔江水滚滚而来，虾兵蟹将成群结队一齐向金山寺涌去。可是那站在山顶的法海并不惊慌，只见他脱下身上的袈（ｊｉā）裟（ｓｈā），用手向空中一抛，袈裟随风飘展，转眼间把个金山寺盖得严严实实。更奇怪的是，水涨一尺，山也跟着长一尺；水涨一丈，山也长一丈，大水总是漫不过金山。 　　白娘子见胜不了法海和尚，又怕伤了腹（ｆù）中的胎（ｔāｉ）儿，只得叫小青收了兵。她们在镇江无法安生，便又回到杭州。 　　许仙找了个机会，逃出金山寺。他回到药店，见已无人，便找到杭州原来的住处。一家人团聚，悲喜交集。

民间故事分享

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